Душа вылетает в Поток и устремляется к Душу Очищения. Загрязнений скопилось много. Потоки очищающих энергий становятся достаточно грязными.
Замечаю невдалеке две Души. Понимаю, что они ждут меня. Присоединяюсь к ним и мы летим над миром Душ.
Снова прилетаем в учебный класс, но уже другая аудитория и цвет у присутствующих Душ поинтенсивнее. Их меньше, чем в прошлый раз и от многих исходит серьезная сила.
В аудитории появляется Учитель. Если судить по земным меркам, то он похож на профессора, но я не знаю, какие здесь уровни у Учителей в Мире Душ. Но энергия Учителя обволакивает всю аудиторию и я ощущаю себя, как будто нахожусь в масляном растворе.
Учитель объявляет:
— У нас сегодня тема: «Мотивация и манипуляция» на планетах, где живут существа с включенным эго в тело.
Я думаю о том, что очень вовремя. Как будто специально для меня.
Учитель вещает:
— В мирах, где отсутствует эго, также отсутствуют и такие понятия как мотивация и манипуляция. Но там, где есть эго, эти два понятия не раздельны. Одно вытекает из другого. Когда существо себя мотивирует, оно манипулирует своим сознанием. Когда существо мотивирует других, оно также манипулирует сознаниями других. Любая мысль от эго – это и мотивация, и манипуляция.
Я поднимаю «руку». Учитель кивает. Я спрашиваю:
— А что же такое, по сути, мотивация и манипуляция?
— Неужели вы думаете, что я об этом не расскажу? Манипуляция – это система убеждений, используемая с целью убеждения других, произвести позитивные перемены в их жизни во благо всех живых существ. Мотивация – это система подбадривающих слов и действий для того, чтобы существо обрело веру в свои силы и начало производить позитивные изменения в своей жизни на благо всех живых существ.
— Можно еще вопрос?
— Да, пожалуйста.
— На Земле манипуляцию рассматривают как хитрые или обманные действия с целью принудить человека действовать в интересах манипулятора. Что вы можете сказать по этому поводу?
— Ну люди могут исказить всё, что угодно. В нашем понимании в манипуляции нет ни хитрости, ни обмана. Есть чистые намерения помочь существу жить на благо других живых существ.
— Хорошо. Тогда какие методы допустимы?
— Любые, которые никому не причиняют вред и помогают существу развивать свою жизнь.
— То есть можно выставлять границы и условия, или делать подарки за совершённые действия или любые другие манипуляции, чтобы заинтересовать человека делать то, что нужно для его развития?
— Да. Если это не причиняет вред и ведёт к развитию самого человека и окружающего пространства. У эго нет само мотивации к развитию, поэтому Учителям на таких планетах и на Земле в том числе можно прибегать к любым видам манипуляции и мотивации существ, которые им во благо, даже если они этого не понимают.
— Но в данном случае появляется много учителей, которые действуют только в своих интересах и ради своей выгоды.
— Конечно. Это неизбежно. Такие Учителя лишаются статуса Учителя на десять последующих жизней.
— А если Учитель действует из лучших побуждений, но это всё равно причиняет кому-то вред?
— Для этого у каждого Учителя есть куратор или гид в Мире Душ, который разбирает с ним его достижения и ошибки. Все, у кого есть эго, допускают ошибки. Другое дело, что они делают с этими ошибками. Учительство подразумевает очень большую ответственность и единоличное принятие окончательных решений. На Земле и других планетах, подобных Земле, нет основы для учительства. Она есть только в Мире Душ.
— По сути Учитель – это одиночка в обществе людей?
— По сути так, но он имеет мощную поддержку в Мире Душ и ему надобно опираться не на человеческое, а на духовное из Мира Душ. Тебе больше нечего здесь делать. Для начинающего Учителя достаточно. Все остальные вопросы к своему гиду.
— Благодарю.
Я кланяюсь и покидаю аудиторию. Души сопровождают меня к Наставнице.
Орима по-матерински качает с укором головой. Обнимает меня:
— Эх, ну и упёртая ты. Всякая ответственность кажется непосильной ношей тебе. Но на самом деле – это всего лишь кажется. Просто прими это как данность и действуй.
— Орима, а чем отличается Наставница от Учителя? Что для меня изменилось теперь помимо увеличившейся ответственности?
— Ученик – это младший. Наставник – это равный, а Учитель — это старший. Соответственно Наставник – это друг тех, кто у него обучается. Он может советоваться с ними и принимать коллективные решения. Учитель – это как мудрец, к которому все прислушиваются, который может советоваться со своими учениками, но окончательное решение принимает сам. Наставник и те, кто у него учатся, несут коллективную ответственность за то, что происходит в обучении и за принятые решения. Учитель берёт всю ответственность на себя за то, что он транслирует в этот мир. Везде есть свои плюсы и минусы. Тебе нужно менять своё отношение к тем, кто у тебя обучаются. Становиться не другом, а старшей.
— Но многим может не понравиться такая позиция.
— Не нужно никого удерживать. Кто-то уйдёт, а кто-то придёт. Учитель идёт своим путём и гнёт свою линию во благо всех живых существ на Земле. Кто хочет, идёт за ним, кто не хочет – не идёт. Но каждой Душе на Земле нужен Учитель. Но сами Учителя подчиняются Миру Душ. Те, кто не хочет становится учеником, собственноручно погружают себя в страдания. Никто не может стать Учителем, пока не стал настоящим Учеником.
— Разве я – настоящий Ученик?
— В прошлых жизнях ты полностью усвоила этот опыт. Давай на сегодня закончим. Возвращайся на Землю и усмири свою гордыню.
— А в чём проявляется моя гордыня?
— В том, что ты не хочешь быть Учителем и ищешь легкие пути. Тебе пора.
Орима меня обнимает. Я кланяюсь и возвращаюсь домой.
С любовью – Зоя Ларичева
Автор рисунка – Ольга Крамская
